Prof. Dr. Ludger Wößmann

Universitätsprofessor für Bildungsökonomie an der volkswirtschaftlichen Fakultät der Ludwig-Maximilians-Universität München und
Bereichsleiter Humankapital und Innovation am ifo Institut für Wirtschaftsforschung, München

Wissenschaftlicher Werdegang:

1993 - 1998 Studium der Volkswirtschaftslehre an der Philipps-Universität Marburg und der University of Kent at Canterbury
1998 - 1999 Advanced Studies Program in International Economic Policy Research am Institut für Weltwirtschaft, Kiel
1999 - 2003 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Weltwirtschaft an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (Forschungsgruppe: Humankapital und Wachstum)
2001 Promotion zum Dr. sc. pol. an der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
seit 2003 Bereichsleiter Humankapital und Innovation am ifo Institut für Wirtschaftsforschung, München
2006 Habilitation in Volkswirtschaftslehre an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Technischen Universität München
seit 2006 Professor für Bildungsökonomie an der volkswirtschaftlichen Fakultät der Ludwig-Maximilians-Universität München
Jan-Jul 2010 W. Glenn Campbell and Rita Ricardo-Campbell National Fellow, Hoover Institution, Stanford University

Weitere Tätigkeiten:

Aktuelle Forschungsprojekte:

Gastprofessor an folgenden Universitäten:

Mitgliedschaften:

(Mit-)Herausgabe von Fachzeitschriften:

Arbeits- und Forschungsgebiete:

Ausgewählte Publikationen:

The High Cost of Low Educational Performance: The Long-Run Economic Impact of Improving PISA Outcomes (mit E.A. Hanushek). Paris: OECD, 2010.

"Every Catholic Child in a Catholic School": Historical Resistance to State Schooling, Contemporary School Competition, and Student Achievement across Countries (mit M.R. West). Erscheint in: Economic Journal.

Was Weber Wrong? A Human Capital Theory of Protestant Economic History (mit S.O. Becker). Quarterly Journal of Economics 124(2): 531-596, 2009.

School Accountability, Autonomy and Choice around the World (mit E. Lüdemann, G. Schütz und M.R. West). Cheltenham: Edward Elgar, 2009.

Was unzureichende Bildung kostet: Eine Berechnung der Folgekosten durch entgangenes Wirtschaftswachstum (mit M. Piopiunik). Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, 2009.

Zentrale Abschlussprüfungen und Schülerleistungen: Individualanalysen anhand von vier internationalen Tests. Zeitschrift für Pädagogik 54(6): 810-826, 2008.

The Role of Cognitive Skills in Economic Development (mit E.A. Hanushek). Journal of Economic Literature 46(3): 607-668, 2008.

Education Policy and Equality of Opportunity (mit G. Schütz und H.W. Ursprung). Kyklos 61(2): 279-308, 2008.

Letzte Chance für gute Schulen: Die 12 großen Irrtümer und was wir wirklich ändern müssen. München: ZS Verlag Zabert Sandmann, 2007.

Schools and the Equal Opportunity Problem (hrsg. mit P.E. Peterson). Cambridge, MA: MIT Press, 2007

Die Bildungsfinanzierung in Deutschland im Licht der Lebenszyklusperspektive: Gerechtigkeit im Widerstreit mit Effizienz? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 11(2): 214-233, 2006.

Bildungspolitische Lehren aus den internationalen Schülertests: Wettbewerb, Autono­mie und externe Leistungsüberprüfung. Perspektiven der Wirtschaftspolitik 7 (3): 417-444, 2006.

Does Educational Tracking Affect Performance and Inequality? Differences-in-Differences Evidence across Countries (mit E.A. Hanushek). Economic Journal 116 (510): C63-C76, 2006

Class-Size Effects in School Systems Around the World: Evidence from Between-Grade Variation in TIMSS (mit M.R. West). European Economic Review 50 (3): 695-736, 2006

Educational Production in Europe. Economic Policy 20 (43): 445-504, 2005

Schooling Resources, Educational Institutions, and Student Performance: The Interna­tional Evidence. Oxford Bulletin of Economics and Statistics 65 (2): 117-170, 2003

Schooling and the Quality of Human Capital. Berlin: Springer, 2002

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